当然,正能量梦想也有好的作用,第一组学生的心情,在考试之前都一直比其他两组好。
考试成绩最好的是第二组。他们想象了准备考试这个动作,可能这个想象起到了提醒的作用,他们真的花了比别人更多的时间准备考试,结果自然取得了更好的成绩。
第三组的成绩排在第二组和第一组之间。
“由此看来,正能量梦想不但对结果没有帮助,反而是有负作用的!”
“还有这样的科学实验?!”这个论据彻底颠覆了王美丽的认知,就连回应都稍显慌乱。
“当然。其他实验也有同样的发现……”
有个研究测试了“吸引力法则”对大学毕业生找工作有没有什么帮助。实验组的学生按照张德芬说的那样,想象自己已经得到了好工作是一个什么情景——比如说我想象自己在大公司有个高薪的职位,想象自己坐在写字楼里工作的样子。
结果发现,参加了吸引力法则想象的人,他们发出的工作申请书比别人少,他们实际花在找工作上的时间和精力比别人少,最后他们得到的工作的平均工资也比别人低。
“吸引力法则,只起到了负作用!”
王美丽渐渐感觉不对,颠覆认知带来的不确定感终于激起了她本能的对抗,她辩驳道:“仅仅这两个实验并不能代表一切,也许事实并不像你说的那么糟。”
“类似的实验还有很多,这并不是个例……”
霍林斯在《关于幸运的科学》这本书里还有一个有意思的实验。这项研究是让大学生测试正能量思维对找到男女朋友有没有帮助。
实验者先找到一些有暗恋对象、但是从未表白过的大学生,让这些学生自由想象,你将来会和自己暗恋的对象发生什么样的关系。
有的学生想象出来的是正能量,比如我跟心仪对象在教室里面突然之间目光相遇,充满深情,彼此之间马上迸发了火花。
但也有很多学生不由自主的想象负能量,比如一个女孩想象的是:“本来我们都是单身的,有一次我们两个终于有说话的机会,他向我发出了邀请!可是,我居然跟他说我已经有男朋友了……我把事儿给搞砸了。”
“根据张德芬的说法,正能量想象应该带来好的结果,负能量想象应该带来坏结果,对吧?
“结果恰恰相反。过了五个月之后,研究者考察了这些学生感情生活的变化——想象正能量的学生,交友成功率明显不如想象负能量的学生!”
面对一个个细节丰满的实验论据,王美丽沉默了下去,少倾,她重新抬头,直直的看向小光,不屈不挠的质疑道:“加州大学的这个实验我表示怀疑,这个实验如何保证实验对象的思想活动是按照规定进行的呢?学生花时间想象自己对暗恋对象的憧憬是正能量还是负能量,正能量有多少?负能量有多少?这个条件任何人都没办法对其进行验证,所以,我觉得这个实验的结果没有什么说服力!”
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