我以为，在熟悉一段时间后，小翠会被大家所接受，可是万万没想到，这只是噩梦的开端……
星期六早晨，孩子们有一场手工课，早上八点十分，二十三个孩子安静等在座位上，唯独缺小翠一个。
八点二十五分时，小翠终于到了教室门口。她怯生生看了我一眼，旋即低着头走到自己的座位。
我发现，小翠是赤着脚的，看到她的这幅模样，孩子们发出哄笑声，小翠把头埋得更低了。
我清了清嗓音，“下面开始上课。”
话音未落，下面又是一阵哄笑怪叫。原来，小翠放在抽屉里的书包，被烧烂了一半，书本泼上水，整个弄的一团糟。
尽管是小孩子，小翠并未哭闹，而是噌的从位置上站起，转身走出门外。
我想了想，最终还是没有阻止。吩咐孩子们老实上自习后，我在学校仓库找来备用的鞋子，没废多大功夫，就在老教学楼后的巷子里找到小翠。
这个地方很难找，如果地毯式搜寻，要找上一天。但现在小翠的心理，我再熟悉不过。
在人生地不熟的地方被排挤，被歧视，如果要找个地方躲起来，会选择相对阴暗，狭小的巷子，而非视野开阔的操场和天台。
看到我后，小翠仍低着头，一言不发。
我善意笑道，“不知道你穿多大的鞋子，我就拿三双过来。”
我把手提袋里崭新的鞋子取出，小翠低声说了句，“谢谢”，旋即找一双差不多脚码的穿上。
“那个……书包暂时没有库存，明天会给你发放新的。”
“谢谢。”小翠很有礼貌的朝我鞠躬，然后坐在墙角的石凳上，一言不发。
她是个很有礼貌的小姑娘，我不知该说些什么，又或者……我和她之间，没有什么好说的。
小翠没有做错事，也不需要安慰。我该教育的是剩下二十三个顽劣孩子。
可有句话叫做法不责众，如果我为了小翠，而去责骂剩下所有人，换来的结果只能是自以后的日子里，小翠受到永无止境的排挤。
安静气氛中持续好久，小翠站起身拍拍屁股上尘土，“我现在就去上课，老师也回去吧。”
我有些发愣，“你愿意回去？”
“不管愿不愿意，课总还是要上的。”小翠用平静的语气说道，“更何况，我不想给任何人添麻烦，能有地方能给我饭吃，供我穿衣服，已经很感激了。”
能将吃穿作为一种感恩，我并不暖心于小翠的懂事，反而引起深深的担忧。
乖孩子并不值得表扬，因为他们通常由极度缺乏安全感，低位的存在感，不会主动索取任何东西，才能换来一句“这孩子真乖”的称赞。
回到教室后，我给孩子们上了半节手工课，就放任孩子们自由活动，小翠一个人蹲在操场玩沙子，虽然有些孤独，却没有受欺负，我稍稍放松一些。
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